幼儿园玩具超市货架教案：角色扮演与数学启蒙的完美结合292

幼儿园阶段的孩子正处于认知发展的关键时期，他们对周围的世界充满了好奇，喜欢模仿成人的行为。而“超市”这个场景，对于孩子们来说既熟悉又充满吸引力。因此，设计一个以“玩具超市货架”为主题的教案，可以有效地促进幼儿的认知发展、社会性发展以及数学启蒙。

本教案旨在通过模拟超市购物的环境，让幼儿在游戏过程中学习简单的数学知识，如数数、分类、比较大小、简单的加减法等，同时培养他们的社会交往能力、语言表达能力和解决问题的能力。教案适合大班幼儿，可根据实际情况进行调整。

一、活动目标

1. 认知目标：学习认识常见玩具名称及价格，了解人民币的简单面值（1元、5元），能进行简单的加减运算。

2. 技能目标：能够按照玩具类别进行分类整理，能独立完成简单的购物和找零活动，提高动手操作能力。

3. 情感目标：体验合作与分享的乐趣，培养幼儿乐于助人的品质，感受角色扮演游戏的乐趣。

二、活动准备

1. 教具：各种各样的玩具（如积木、娃娃、汽车、图书等），不同面值的人民币（仿真币），超市货架（可自制或购买），价格标签，购物篮，收银台，计算器（教师使用）。

2. 材料：彩笔，白纸，剪刀，胶水（用于制作价格标签），记号笔（用于标注货架类别）。

3. 环境创设：将教室布置成超市场景，货架上摆放各种玩具，并标注价格。

三、活动过程

(一) 导入环节 (5分钟)

教师以轻松愉快的语气与幼儿进行对话，引导幼儿回忆去超市购物的经历，激发幼儿参与活动的兴趣。例如：“小朋友们，你们去过超市吗？在超市里都看到了什么？买了什么东西？” 教师可以展示一些超市商品图片，进一步引发幼儿的回忆和讨论。

(二) 探索环节 (20分钟)

1. 认识玩具和价格: 教师带领幼儿参观“玩具超市”，认识各种玩具，并讲解玩具的价格。教师可以引导幼儿观察价格标签上的数字，理解人民币的面值。 可以用游戏的方式，例如“猜价格”来提高幼儿参与的积极性。

2. 分类整理货架: 教师引导幼儿将玩具按照类别进行分类整理，例如：将积木放在一起，娃娃放在一起，汽车放在一起等等。这个环节可以培养幼儿的观察能力和分类能力。

3. 角色扮演：售货员与顾客: 幼儿分成两组，一组扮演售货员，一组扮演顾客。顾客选择自己喜欢的玩具，并进行简单的购物活动。售货员需要根据顾客选择的玩具计算总价，并进行找零。教师可以适时进行指导和帮助。

(三) 巩固环节 (15分钟)

1. 游戏：购物游戏: 进行多次购物游戏，让每个幼儿都有机会扮演售货员和顾客的角色，巩固所学的知识和技能。

2. 数学练习: 教师可以进行一些简单的数学练习，例如： “小明买了5元的汽车和2元的积木，一共需要多少钱？” 通过练习巩固幼儿对加减法的理解。

3. 分享交流: 活动结束后，教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受和收获，例如：自己扮演什么角色？遇到了什么问题？是如何解决的？

(四) 结束环节 (5分钟)

教师对幼儿的参与情况进行总结，表扬积极参与的幼儿，并引导幼儿收拾玩具，整理活动场地，结束活动。

四、活动延伸

1. 可以制作一些简单的超市宣传单，让幼儿进行涂色和创作。

2. 可以鼓励幼儿在家中模拟超市购物的情景，巩固学习成果。

3. 可以将本活动与其他主题活动结合，例如：与“职业体验”活动结合，让幼儿体验不同的职业角色。

五、教学反思

在实际教学过程中，教师需要根据幼儿的年龄特点和认知水平，灵活调整教学内容和方法。要注意观察幼儿的学习情况，及时进行指导和帮助。同时，要注重培养幼儿的合作精神和团队意识。通过这次活动，幼儿不仅学习了简单的数学知识，更重要的是培养了他们的社会交往能力和解决问题的能力，在游戏中快乐地学习和成长。

这个教案只是一个框架，教师可以根据实际情况进行调整和补充，让活动更加丰富多彩，更有针对性。希望这个教案能给幼儿园老师们提供一些参考和帮助。

2025-05-25

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